Liberté, société et éducation

Liberté et société

1/ Pierre Bourdieu est un

Pierre Bourdieu est un
sociologue français du XX° siècle
philosophe français du XIX° siècle
théologien du Moyen-Âge
2/ Pour Pierre Bourdieu, un milieu social se caractérise

Pour Pierre Bourdieu, un milieu social se caractérise
par un capital économique, un capital social et un capital culturel
un capital économique, un capital santé et un capital sympathie
un capital économique, un capital financier et un capital social
3/ La société d'Ancien Régime est marquée par

La société d'Ancien Régime est marquée par
la reproduction sociale, puisqu'un fils de noble deviendra lui-même noble, alors qu''un fils de paysan deviendra lui-même paysan.
un principe d'égalité des chances : il y a des riches et des pauvres, mais les enfants pauvres ont les mêmes chances de devenir riches que les enfants riches.
la reproduction biologique : les enfants ne naissent que du fait de rapports sexuels entre les parents.
4/ La reproduction sociale s'oppose à la liberté puisque

La reproduction sociale s'oppose à la liberté puisque
la liberté suppose l'obéissance aux désirs, alors que la reproduction sociale repose sur la volonté.
la réussite sociale est déterminée par le mérite de l'individu, or il n'est pas responsable de son mérite.
la réussite sociale d'un individu est déterminée par une donnée qu'il n'a pas choisie et qu'il ne peut modifier : son origine sociale.
5/ Le but officiel du système scolaire républicain est de

Le but officiel du système scolaire républicain est de
maintenir la reproduction sociale : c'est pourquoi l'école doit être réservée aux enfants de l'élite sociale.
casser la reproduction sociale : la réussite sociale ne doit plus dépendre de l'origine sociale, mais du mérite.
inverser la reproduction sociale : les enfants de milieu favorisé doivent devenir pauvres, et inversement.
6/ Pour que le système scolaire républicain remplisse sa fonction, il faudrait

Pour que le système scolaire républicain remplisse sa fonction, il faudrait
1) que la réussite sociale soit dépendante de la réussite scolaire, et 2)que la réussite scolaire soit dépendante de l'origine sociale.
1) que la réussite scolaire soit indépendante de l'origine sociale, et 2) que la réussite sociale soit dépendante de la réussite scolaire
1) que la réussite scolaire soit indépendante de l'origine sociale, et 2) que la réussite sociale soit indépendante de l'a réussite scolaire.
7/ Dans le cas de la France actuelle, on peut dire

Dans le cas de la France actuelle, on peut dire
que la réussite scolaire détermine fortement la réussite sociale.
que la réussité scolaire ne détermine pas du tout la réussite sociale
que la réussite scolaire est indépendante de l'origine sociale.
8/ Dans le cas de la France actuelle, on peut dire

Dans le cas de la France actuelle, on peut dire
que la réussite scolaire reste très fortement corrélée à l'origine sociale
que la réussite scolaire n'est pas influencée par l'origine sociale
que la réussite scolaire n'est pas corrélée à la réussite sociale.
9/ Pour Bourdieu, l'impact de l'origine sociale sur la réussite scolaire s'explique

Pour Bourdieu, l'impact de l'origine sociale sur la réussite scolaire s'explique
par l'influence du capital économique du milieu social d'origine, mais pas de son capital social ou culturel
par l'influence sur la réussite scolaire du capital économique, du capital social et du capital culturel du milieu d'origine.
par l'influence du capital économique, du capital financier et du capital risque sur la réussite scolaire.
10/ Comme exemple de paramètres du capital culturel qui influencent la réussite scolaire, on peut citer

Comme exemple de paramètres du capital culturel qui influencent la réussite scolaire, on peut citer
la culture générale et la maîtrise de la langue
les relations sociales et le lieu d'habitation
les revenus et l'accès au crédit
11/ Pour Bourdieu, il est injuste de considérer que la culture populaire a nécessairement moins de valeur que la culture ''noble'', mais

Pour Bourdieu, il est injuste de considérer que la culture populaire a nécessairement moins de valeur que la culture ''noble'', mais
il faut nénmoins reconnaître que c'est la culture classique qui permet de renouveler la culture populaire
il faut tout de même dire ce qui est : la culture populaire est une culture vulgaire, on n'y peut rien.
néanmoins le système scolaire dévalorise la culture populaire au prfit de la culture ''noble''' (classique), de même qu'elle dévalorise la langue populaire au profit de la langue ''noble'''
12/ Pour Pierre Bourdieu, on peut donc dire que le système scolaire républicain, contrairement à ce qu'il prétend faire,

Pour Pierre Bourdieu, on peut donc dire que le système scolaire républicain, contrairement à ce qu'il prétend faire,
légitime la reproduction sociale : non seulement il la maintient, mais il la masque derrière un processus de sélection qui, officiellement, ne dépend que du mérite.
n'a pas d'impact sur la reproduction sociale : les deux processus n'interagissent pas.
détruit la reproduction sociale : la réussite sociale n'a plus de liens avec l'origine sociale !

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Liberté, société et éducation

2019 Liberté société (2)

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